Soutenir le passage à l’école : la formation pour une équipe éducative

[vc_row type= »in_container » full_screen_row_position= »middle » scene_position= »center » text_color= »dark » text_align= »left » overlay_strength= »0.3″ shape_divider_position= »bottom »][vc_column column_padding= »no-extra-padding » column_padding_position= »all » background_color_opacity= »1″ background_hover_color_opacity= »1″ column_link_target= »_self » column_shadow= »none » column_border_radius= »none » width= »1/1″ tablet_width_inherit= »default » tablet_text_alignment= »default » phone_text_alignment= »default » column_border_width= »none » column_border_style= »solid »][vc_column_text]Quelles sont les attentes des enseignantes? Est-ce que je les stimule assez? Une fois à la maternelle, sera-t-il capable de se concentrer et de rester assis?  Les parents veulent que j’apprenne à leur enfant à écrire, est-ce mon rôle?   

a) Format de 3 heures

• d’échanger sur leur conception de la préparation à l’école et la transition à l’école;
• d’identifier des facteurs favorisant la transition à l’école;
• de se familiariser avec les outils  « Passage à l’école » 

b) (ajouts si format de 6 heures)

• d’examiner la distinction entre l’éveil et développement global et une approche plus scolarisante (apprentissage de la lecture et écrire « reading readiness »); 
• d’échanger sur des stratégies possibles pour accompagner les parents et créer des liens avec les écoles.

Profil des participants :

Cette formation s’adresse à une équipe éducative qui s’intéresse à la transition scolaire.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]