Le Référentiel

56.19 $

À chaque besoin son intervention. Le Référentiel est un véritable répertoire de stratégies d’intervention en lien avec divers besoins développementaux d’enfants d’âge préscolaire qui présentent des besoins particuliers. Il vous guidera à travers les différentes étapes d’une démarche réflexive. (Version anglaise à venir.). Le Référentiel : 59 $ taxes incluses.

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Le Référentiel c’est :

– Un répertoire de 90 pages pour accompagner un enfant qui présente des besoins particuliers.
– Des sections présentées selon trois sphères de développement : cognitif-langagier, socioaffectif et moteur.
– Des outils de travail pour favoriser l’échange entre les parents de l’enfant et son éducatrice.
– Des stratégies élaborées et expérimentées par des éducatrices de milieux de garde et de parents.

Le Référentiel a été publié par CASIOPE en 2007 et représente l’ensemble des moyens concrets élaborés et expérimentés par des éducatrices de CPE et des parents à travers les Plans de soutien au développement, qui vise à accompagner les enfants présentant des besoins particuliers. Cet outil a été construit de façon à soutenir les étapes d’une démarche réflexive tant dans la recherche d’une meilleure compréhension des besoins de l’enfant que dans le choix de stratégies pour y répondre.

On y trouve :

1. La « Feuille de travail : réflexion quant aux besoins de l’enfant » qui permet un échange autour de comportements observés qui inquiètent ou questionnent et qui favorise les échanges entre les parents de l’enfant et son éducatrice.

2. Les tableaux d’hypothèses présentent des pistes d’explication possibles des comportements observés en milieu de garde ou à la maison. Celles-ci sont ensuite précisées en terme de besoin de l’enfant.

3. Le répertoire de stratégies d’intervention est structuré et organisé selon les divers besoins de développement. Des moyens concrets touchant l’organisation physique du milieu, les attitudes éducatives ou l’élaboration de matériel sont proposés.

4. La partie « Liens avec la théorie » qui favorise l’arrimage entre la théorie et la pratique. Les références sont citées pour appuyer et bonifier la compréhension.