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Lumière sur les responsables de services de garde éducatifs en milieu familial

Diffusé le 17/02/2023

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10 décembre 2020, par Liz Savage

J’ai récemment demandé à mes collègues qui utilisent le CLASS de nommer une responsable
de service éducatif en milieu familial qui mérite selon eux d’être mis à l’honneur. Je voulais
mettre en lumière des histoires d’éducatrices qui ont des interactions de haute qualité et qui
font une différence dans la vie des enfants dont elles s’occupent. Nous avons reçu tellement de
merveilleuses histoires et de candidatures, mais notre gagnante est Vicki Schumm de Fargo, au
Dakota du Nord. Vicki est la propriétaire, l’éducatrice et tellement plus, à la Garderie Vicki, son
milieu familial qu’elle opère depuis 2010.

Sa coach, Erin Kitzman, a écrit à quel point Vicki est dévouée et attentionnée. « Vicki aide les
enfants à exprimer leurs émotions et à les identifier et jamais elle ne perd patience. Elle reste
bienveillante et aimante même lorsque les enfants sont turbulents autour d’elle. Elle a un cœur
en or et se surpasse pour les enfants dont elle a la charge », nous a écrit Erin. Et non seulement
cela, mais tout en opérant son milieu, « Vicki a également travaillé dur pour finir son certificat
en Éducation à l’enfance ainsi que pour progresser à travers les quatre étapes du Programme
de qualité du Dakota du Nord », a déclaré Erin.

J’ai contacté Vicki pour en apprendre plus sur son milieu et elle a généreusement répondu à
mes questions. C’était le moment de la sieste, une douce musique jouait en arrière-plan. Voici
des éléments que Vicki a partagés :

 

Les apprentissages socio-émotionnels en service éducatif en milieu familial

 

Dans sa candidature, Erin a écrit sur les compétences de Vicki à soutenir les émotions des
enfants, surtout les enfants qui ont vécu des traumatismes. Erin a écrit : « Vicki a travaillé avec
un enfant qui a vécu de nombreux traumatismes dans sa vie. Elle a été son éducatrice de
référence depuis qu’il est bébé. Il a récemment perdu son petit frère et a évidemment des
enjeux émotionnels et comportementaux. Elle m’a appelée pour avoir des nouvelles idées et
elle est toujours prête à faire des efforts supplémentaires pour aider cet enfant et ses parents à
faire face au stress de la perte d’un être cher. Elle veut vraiment l’aider et elle est vraiment là
pour la famille lorsqu’ils ont besoin de plus d’accompagnement et de soutien. Elle aide l’enfant
avec ses émotions intenses, lui donne des choix lorsque c’est possible, et est une source
constante de confort et de stabilité pour lui. »

J’ai demandé à Vicki si elle avait des stratégies qu’elle a trouvé efficaces et qu’elle
recommanderait à d’autres éducatrices.

 

Créer une routine et utiliser un horaire

 

« Actuellement, j’ai un enfant qui gère des émotions fortes et qui vit des moments difficiles
avec celles-ci. J’ai contacté ma coach et elle m’a donné quelques idées. J’ai créé une routine
visuelle pour lui sur laquelle il peut mettre ou enlever des pictogrammes afin de noter ce qui
est fait. C’est vraiment aidant. »

 

Offrir du confort, du réconfort et des encouragements

 

« J’essaie vraiment de nommer les émotions. Je dis des choses comme : « je vois que tu tapes du
pied. Es-tu fâché ? « , ou s’il grogne envers quelque chose, je vais dire : « Quand je t’entends faire
ce son, j’ai l’impression que tu essaies de me dire que tu es fâché. Je ne suis pas sûr de ce que
ça veut dire. Tu as besoin d’aide avec quelque chose ? Qu’est-ce qui se passe ? « . Il peut donc
dire des choses comme : « Je suis fâché. Ce morceau de casse-tête ne veut pas rentrer. Ça ne
marche pas. Je suis fâché ». »

Et pour les poupons et les trottineurs, elle en a plusieurs qui sont non-verbaux et elle trouve
toujours des façons de les reconnaitre et de répondre à leurs émotions et leurs besoins. « Je
fais beaucoup d’auto verbalisation et de verbalisation parallèle. Je dis des choses comme : « on
a fini de changer ta couche. Maintenant, je vais te remettre au sol afin que je puisse me laver
les mains. » », nous dit-elle. Si elle remarque que les enfants deviennent bouleversés lorsqu’elle
les met au sol, elle leur rappelle : « je reviens tout de suite et on va jouer ensemble encore ».

 

Soutenir les apprentissages

 

Vicki nous a fait comprendre qu’accompagner les activités pour soutenir l’apprentissage et le
développement des enfants est important pour elle. Nous avons discuté d’à quel point il y a
souvent de fausses idées par rapport aux services de garde éducatifs en milieu familial comme
étant moins axés sur l’apprentissage que les services éducatifs en installation. Avant d’ouvrir
son milieu, Vicki travaillait en installation, elle a donc vu les deux et nous explique : « On fait
toutes les mêmes choses qu’en installation. Beaucoup de parents pensent que les enfants
n’apprennent pas dans les milieux familiaux. Mais ce n’est pas vrai. Ils apprennent tous. Toutes
les activités qu’ils font leur permettent de faire des apprentissages. Derrière toutes les activités
qu’on fait, il y a une intention ».

Pour terminer elle nous a aussi partagé quelques éléments de son expérience de
développement professionnel. « Dans le cadre du programme Bright and Early du Dakota du
Nord, j’ai récemment commencé à utiliser le CLASS avec Teachstone. Le CLASS a vraiment été
aidant. J’apprécie beaucoup les petites cartes de stratégies du CLASS. J’ai même créé ma
propre feuille de questions ouvertes pour chaque coin d’activité. Ainsi, si les enfants jouent
dans un coin en particulier, je peux regarder ma feuille et me rappeler de poser des questions
comme « que crois-tu qu’il va arriver si… » et « qu’arrive-t-il quand… ». Aux repas, j’essaie d’utiliser
des nouveaux mots descriptifs qu’on n’a pas encore utilisés, quelque chose comme :  » je verse
du lait du pichet de couleur magenta « . »

Un immense merci à Vicki et Erin pour leur temps, soin et engagement à soutenir les enfants à
atteindre leur plein potentiel.

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*Au Québec les responsables de services de garde éducatifs (RSGE) en milieu familial jouent un
rôle essentiel. Si vous connaissez des RSGE coups de cœur, partagez-nous votre témoignage.
Une occasion de les mettre en lumière !

 

POUR CONSULTER LA VERSION ORIGINALE DE CET ARTICLE DE
BLOGUE, RÉFÉREZ-VOUS AU SITE DE TEACHSTONE:
WWW.TEACHSTONE.COM

Titre de l’article:Teacher Spotlight: Family Child Care
Date de parution : 10 décembre 2020
Auteur : Liz Savage
Traduit par : François Couture, Julie Dion et Annie Cameron-Turgeon, CASIOPE