L’approche de CASIOPE : la démarche réflexive

La qualité de l’intervention éducative passe par la formation et le soutien des intervenants en petite enfance à qui on redonne de la place pour réfléchir l’acte éducatif qui répond aux besoins de l’enfant. Le schéma qui suit illustre les étapes à franchir pour se construire une compréhension de soi, de ses actions professionnelles. L’accompagnement du professionnel à réfléchir sur ses actions permet de soutenir son habileté à réfléchir dans l’action. Les formations et les outils de CASIOPE sont basés sur ce modèle.

La signature de CASIOPE

– Faire avec les intervenants et non à leur place
– Partir des intervenants, de leur expérience, de leur contexte spécifique et de leurs préoccupations pour trouver le pas suivant
– Favoriser le partage des pratiques, des convictions, des intuitions professionnelles
– Permettre un regard critique sur l’expérience par la confrontation à un cadre théorique de référence
– Accompagner la résistance naturelle au changement et créer les conditions le facilitant
– Adapter les stratégies à la zone proximale de développement de l’individu, de l’équipe
– Accompagner simultanément les équipes éducatives et les équipes de gestion